1 Introduction
Il y a deux ans, Lionel Jospin a effectué une visite en Finlande qu'il
a choisie de mettre sous le signe de la Société de l'Information. Son
conseiller Jean-Noël Tronc a écrit son discours qui proposait une collaboration
bilatérale de 4 ans sur la société de l'information dans 4 domaines
:
· L'enseignement
· La recherche
· La culture
· L'Industrie
(Voir la déclaration commune sur http://www.france.fi/sciences/actualite/focus/declaration.htm
)
Les 3 premiers ont donné lieu à des groupes de travail entre les deux
pays et le séminaire organisé le 25 janvier 2001 à Helsinki permettait
de faire le point sur la coopération et de développer de nouveaux contacts
: http://www.france.fi/nouveau/index.htm
Cela a également poussé à des séminaires très orientés vers des usages
spécifiques tels que :
· Forêt et Société de l'information 7-10 février 2001. Rovaniemi (Finlande)
http://www.france.fi/sciences/Foret.htm
http://www.fing.org/index.php?rubrique=article&num=865
· Paix et Société de l'information
2.1 Groupe sur l'enseignement
Animé par :
· Matti Sinko, chef du projet national de l'université virtuelle finlandaise
· Gille Braun, professeur agrégé de mathématiques, chargé de mission
à la sous-direction des technologies éducatives et des technologies
de l'information et de la communication, Direction de la Technologie,
Ministère de la recherche et Ministère de l'éducation nationale.
Un constat commun : l'ouverture de l'école à des partenaires extérieurs
Plusieurs priorités :
· Formation des enseignants aux NTIC
· Développement et échange de ressources
· Usages innovants et formation ouverte à distance
· Mise en place d'infrastructure et assistance
· Evaluation des infrastructures et de leur mise en œuvre
Plusieurs questions :
· Suffit-il d'apporter les TIC pour innover pédagogiquement ? (probablement
non)
· La formation des enseignants : Qui former et à quoi ?
· Quelles infrastructures demain ? (La mobilité : Nomadisme et haut
débit hertzien)
· Quels nouveaux environnements de travail pour l'élève et l'enseignant
?
· Définir les nouvelles règles d'usage (Sociales, juridiques, économiques…)
La France et la Finlande sont à un même niveau d'équipement et de problématique
pour ce qui concerne l'enseignement
2.2 Groupe recherche
Animé par :
· Petteri Kauppinen chargé de mission à la sous direction de la politique
scientifique, direction de l'enseignement et de la politique scientifique,
Ministère de l'éducation finlandais
· Pierre-Paul Baskevitch, chargé des coopérations scientifiques avec
les pays du nord à la délégation aux relations internationales et à
la coopération (DRIC) des ministères de l'éducation nationale et de
la recherche (pierre-paul.baskevitch@education.gouv.fr
)
Les partenariats dans la recherche s'effectuent aussi bien dans les
domaines techniques que dans les sciences sociales. Il y a eu 4 ateliers
de créer. Les deux premiers ont fusionné
Atelier 1 et 2 sur le Hardware
Quelques domaines dans lesquels il y a un partenariat :
- Les objets communiquants
- Les Radios Fréquences
- Les briques de base (par exemple MPEG-4)
- La gestion de production
- Les télécoms
- Qualité de Service (QoS), Boucle Locale Radio (LMDS), Mobiles 3G (UMTS)…
- L'Internet Mobile
- Les services
- La carte à puce
- Cryptologie
Débat en fin de journée sur l'UMTS :
La Finlande, contrairement à la France a cédé à bas prix les licences
UMTS pour favoriser le marché. Les licences dépassent les 100 millions
d'euros en Europe. Commentaire de Jyrki Katainen : "ce que l'on pourrait
faire comme produit avec cette somme !".
Atelier 3 Politique locale et démocratie électronique
· Rhétorique et réalité
· Démocratie locale
· Vote électronique (deux remarques : "Avec le vote électronique on
perd un rituel républicain". "Le vote chez soi est une modification
considérable : Qui a l'autorité dans la famille et peut faire pression
?"
· Student vote : participation à un projet européen pour faire élire
un conseil des étudiants en Europe
Atelier 4 : Nouvelles applications pour les TIC, potentiels et limites
Mise en place de séminaires :
· Sciences humaines
· La forêt et la société de l'information
2.3 Groupe Culture
Animé par :
· Jukka Liedes, Directeur de la sous-direction de la culture et des
médias, Direction de la politique culturelle, des sports et de la jeunesse,
Ministère de l'éducation finlandais
· Claire-Lyse Chambron, Chargée de mission pour l'Europe occidentale
et méridionale au département des actions internationales du ministère
de la culture.
Travaux sur la numérisation du patrimoine culturel. Les approches finlandaises
et françaises sont très différentes et la collaboration est très fertile.
L'approche communautaire avec e-Europe est tourné vers l'accès et ignore
les contenus.
3 objectifs pour influencer la politique communautaire :
· Veiller à ce que e-Europe prenne en compte les contenus culturels
· Aménager les fonds culturels pour les rendre plus accessibles au Multimédias
· Pour 2006 : Mettre en place un programme propre au Multimédias
2.4 Groupe industrie
le groupe industrie ne s'est pas encore mis en place
3 Quelques notes sur les présentations
3.1 Jyrki Katainen, député : La commission de l'avenir.
Des parlementaires finlandais ont mis en lace la "Commission de l'avenir"
pour débattre des usages sociaux des nouvelles technologies. Il s'agit
d'une commission permanente sur les sujets qui ne peuvent pas être traités
dans une commission spécialisée comme par exemple les conséquences des
nouvelles technologies sur le marché du travail.
La priorité est sur le renforcement de l'égalité des chances
Quelques thèmes abordés :
· Les personnes âgées
· Le devenir de la démocratie (testé avec un forum). Une suggestion
est d'ajouter aux projets de lois déjà en ligne les avis des experts
des commissions pour permettre un véritable débat en ligne.
Le contact a été établi pour mettre en place une collaboration avec
la Fondation Internet Nouvelle Génération
3.2 Juha Kostiainien, directeur du développement
économique de la ville de Tampere.
Manuel Castells explique que l'on passe d'un espace du lieu à "l'espace
des flux" (La société en réseau L'ère de l'information, Fayard, voir
par exemple la critique dans http://www.liberation.fr/livres/98fev/980226castells.html
)
Ce qui se passe dans le monde a u impact chez nous. Quand Nokia développe
des implantations sur la planète, cela a des conséquences positives
sur Tampere : "les vedettes attirent les vedettes et les perdants attirent
les perdants".
Dans l'Union Européenne, il y a une dizaine de sites d'excellence de
niveau mondial. Tampere (près d'Helsinki) vient de lancer un programme
de 5 and "eTampere" pour devenir un de ces centres :
· Centre de recherche sur la société de l'information
· Base de connaissance (pour la formation et la recherche)
· Une dizaine d'incubateurs d'entreprises
· Une école commerciale de l'e-économie (12 millions de Marks finlandais)
· Création de l'institut de la société de l'information
· Infocity, tourné vers les habitants de Tampere
3.3 Manita Linla, artiste peintre, comparaison
des approches françaises et finlandaises
Manita Linla est une artiste connue en Finlande. Elle a travaillé longtemps
en France. Elle dresse un portrait (forcément simpliste) des différences
entre les approches françaises et finlandaises qui peuvent conduire
à une complémentarité dans le cadre de la collaboration en cours.
La Finlande a 5 millions d'habitants de culture et de langue homogène
alors que la France a 60 millions d'habitants dans une société pluriculturelle
La différence est également dans … la longueur du discours. Les Français
aiment bien disserter et son plutôt bon à ce jeu. Ils ont un e vision
assez globale.
A l'inverse, les Finlandais ne prennent en compte en général que les
moyennes. Ils parlent peu (par timidité et isolement) et ont tendance
à foncer. Ce sont de très bons innovateurs
La collaboration idéale donnerait l'innovation technique aux finlandais
et le design aux français.
3.4 Patrice Flichy : Il ne faut pas concentrer
les contenus.
Le modèle de la bibliothèque hiérarchisée est différent de celui de
la mémoire qui elle est associative
En 10 ans il n'y a pas eu la concentration attendue sur les contenus.
Au contraire les pages non commerciales représentent 85% des pages crées
et 50% des pages lues.
Il n'y a pas concentration mais "destruction créatrice".
Se pose alors la question du ou plutôt des classements du savoir.
Remarque : Il faut concentrer les liens (portails) et non les objets.
Il faut multiplier les concentrations pour multiplier les modes d'accès
au savoir et favoriser la diversité.
3.5 Sénateur Pierre Lafitte, Il y a un danger dans
la certification des savoirs par les entreprises
Le gouvernement français évolue. Par exemple le ministère des finances
passe sous Linux.
Il y a un danger que la certification des savoirs se fasse par les grandes
sociétés. Il et bon qu'elles participent à la certification mais il
est très mauvais qu'elles constituent une deuxième ensemble de certification
à coté de celui de l'enseignement traditionnel.
Il n'y a pas de techno-determinisme mais une codétermination par les
acteurs.
Les Technologies de l'Information et de la Communication n'imposent
pas un ordre économique. Au contraire il est possible et même nécessaire
de faire de choix.
Il y a trois caractéristiques principales :
· Un régime de croissance (de l'innovation et de la connaissance)
· Une organisation réticulaire (production de masse et adaptation fine)
· La mondialisation
En 1987, le prix Nobel d'économie Robert Solow formulait le paradoxe
qui porte maintenant son nom "que les ordinateurs étaient visibles partout
sauf dans les statistiques de productivité"
Remarque : Ignazio Visco, économiste en chef à l'observateur de l'OCDE
fait remarquer que "la situation a évoluée depuis et les statistiques
montrent, elles aussi que nous sommes bien entrés dans l'ère de l'informatique."
http://www.observateurocde.org/news/fullstory.php/aid/187
Le gain de productivité est de 1% par an. 50 à 70% de ces 1% sont dans
les secteurs producteurs des TIC et 0% ou même négatif pour les utilisateurs…
Mais il faut prendre en compte le travail de coordination. Au fur et
à mesure, nous mettons en place des projets de plus en plus complexes
qui demandent plus de coordination. L'informatique apporte un réel gain
plus dans la coordination que dans la production.
Nous nous orientons vers un "management dynamique" qui nécessite plus
de coordination avec :
· Un modularisation
· Une décentralisation
· Une compétition basée sur l'innovation
Le droit international s'applique. mais il y a de nouvelles problématiques
· Lutte contre la cybercriminalité par la mise en place d'un référentiel
commun entre les pays et un mécanisme d'entraide judiciaire 24/7 (24h
sur 24 et 7 jours sur 7)
· Sécurisation des échanges par la signature électronique, la cryptologie
et les solutions matérielles.
· Protection des consommateurs pour obtenir la même garantie que dans
le monde réel
· respect de la vie privée
Comment réguler ? Les logiciels apportent une réponse. La technologie
n'est pas neutre, les logiciels sont une forme de régulation. Qui a
la légitimité ?
3.8 Michel Serres : Les ordinateurs nous font perdre des facultés pour mieux en acquérir de nouvelles
3.8.1 L'information et le vivant
"L'information caractérise le vivant et le caractérise comme système
ouvert"
Tout est basé sur des échanges d'énergie et d'information
"Nous autres hommes, avons ajouté à ces performances purement biologiques
des artefacts destinés à suppléer notre corps"
3.8.2 La société de l'information, 3ème bouleversement
Il y a eu deux bouleversements similaires :
· L'écriture : Passage de la préhistoire à l'histoire se fait par l'arrivée
des premiers textes écrits. L'émergence du monothéisme s'est fait autour
des Religions de l'écrit
· L'imprimerie : L'imprimerie a entraîné la renaissance. La lettre de
change a remplacé la monnaie et ouvert la voix au Capitalisme. Le livre
a ouvert la voie à l'indépendance individuelle de pensée qui s'est illustré
en particulier par la réforme de Luther. la science expérimentale est
aussi un résultat de l'imprimerie.
Il faut nous attendre à des bouleversements et des ruptures.
Contrairement aux autres technologies (la charrette remplacée par la
voiture), les technologies du support de l'information ne tuent jamais
leur prédécesseur (on continue à parler, écrire et imprimer)
3.8.3 Le stockage et la concentration
Nous avons vécu dans un espace dominé par la concentration.
Le stockage précède l'échange. Penser consiste à reproduire ce schéma
"Notre espèce stocke et l'individu pense suivant le même processus"
Les ordinateurs achèvent ce segment de l'hominisation. Qu'avons nous
besoin de concentrer des livres, d'amasser des biens, d'assembler des
étudiants dans les classes ?"
"Les réseaux d'aujourd'hui rendent désuètes les concentrations". "On
remplace le stockage par des transmissions rapides". "On ne stocke plus
des choses mais des relations". Les réseaux remplacent la concentration
par la distribution"
3.8.4 L'adresse
"Les exemples que je viens de donner culminent sur la notion d'adresse".
Aujourd'hui, l'adresse électronique ou le numéro de téléphone portable
ne désigne plus un lieu géographique". "Le concept - Ici et maintenant
- sur lequel est basé notre pensée entre en crise"
3.8.5 Stocker pour fabriquer une mémoire
Stocker n'a plus pour finalité de concentrer en un lieu mais de fabriquer
une mémoire.
Nous fabriquons une mémoire performante mais nous "perdons" notre faculté
de mémorisation. En fait nous déposons notre mémoire dans un support
objectif et collectif (avant, nous utilisions notre mémoire qui est
individuelle et subjective).
3.8.6 La perte de la faculté de mémorisation
Avant l'oral était plus sur que l'écrit grâce à des artifices mnémotechniques.
C'était le cas des apôtres de Jésus ou des philosophes grecs. Nous avons
perdu cette capacité au fur et à mesure que nous avons déposé notre
savoir sur le papier.
D'autres exemples montrent que les pertes sont compensées par des gains
:
1. Lorsque l'animal est passé de la marche sur 4 pattes à celle sur
deux pattes, il a perdu progressivement la faculté de porter son corps
avec les pattes de devant, mais il a gagné de nouvelles facultés grâce
à la transformation de la main (pouce opposable…)
2. Lorsque l'animal a utilisé la main pour la préhension des objets,
il n'a plus eu besoin de les tenir dans sa gueule. Il a perdu progressivement
la capacité de sa gueule à tenir les objets longtemps mais cela a transformé
sa morphologie de son crâne, permis le langage et remodelé son cerveau.
De même, aujourd'hui, les calculettes libèrent d'autres fonctions opératoires.
3.8.7 Externaliser la mémoire pour obtenir de
nouvelles facultés
Savoir ne veut plus dire se souvenir mais objectiver la mémoire, la
faire glisser du corps vers des artefacts. Cela laisse la tête libre
pour de nouvelles facultés.
"Si vos enfants ne se souviennent même plus de ce qu'ils ont vu la veille
au soir à la télévision, demandez-vous quelle science immense leur permettra
cette perte"
"Nous voilà condamné à devenir intelligent !"
"L'homme qui naît des nouvelles technologies est l'homme sans faculté".
Il est disponible pour en obtenir de nouvelles. Ce type de changement
est intervenu plusieurs fois dans l'histoire.
3.8.8 Plaidoyer pour l'enseignement à distance
Désormais détenteurs d'une tête vide et probablement inventive, nous
vivons les derniers moments de l'enseignement moderne. La concentration
universitaire est cent fois plus cher que la l'enseignement distribué.
L'enseignement à distance donne leur chance à des personnes individuelles
et à des personnes démunies d'accéder au savoir
3.8.9 Anecdote
Denis 1er était évêque de Paris. Les Romains lui tranchèrent la tête.
Son corps ramasse alors sa tête et la tient dans ses bras levés.
"Quand j'étais jeune, je me demandais comment il s'y était pris pour
repérer sa tête ? Quelle autre tête sans yeux la voit, sans bouche la
proclame. La tête fantôme regarde la tête réelle"
"Demain quand vous verrez votre ordinateur, dites-vous que vous verrez
votre propre tête. Nous sommes tous des Saint Denis…"
4 La Finlande
4.1 Présentation du pays
La Finlande est un pays jeune sans racines. Allié à un marketing poussé
de Nokia pour inciter aux nouvelles technologies, cela a conduit à une
culture ou la peur de la nouveauté n'existe pas et où les nouvelles
technologies ont bénéficiées d'une vitesse d'appropriation tout à fait
impressionnante. L'éloignement du aux distances et au climat ainsi que
la timidité des Finlandais pour les contacts directs ont également facilité
l'émergence des Nouvelles Technologies : Il est plus facile de communiquer
au travers d'un téléphone ou d'un chat que directement en face de la
personne.
Ainsi, il y a 20 ans, le pays était principalement basé sur l'exploitation
des forêts. Aujourd'hui, les deux grandes priorités sont les nouvelles
technologies et les biotechnologies.
Tout ceci a permis à la Finlande de combler son retard et même de prendre
de l'avance. Paavo Lipponen, Premier ministre de Finlande, définit ainsi
la Finlande comme "un des pays qui montre la voie" (Helsinki 25/1/2001)
La Finlande est aussi un petit pays (5 millions d'habitants) très homogène
culturellement (il existe cependant une minorité suédophone sur la cote
Ouest et une toute petite minorité lapone, beaucoup moins présente qu'en
Norvège ou en Sibérie). Les informations et les nouveautés se propagent
donc beaucoup plus vite et facilitent l'émergence des innovations culturelles
ou techniques.
4.2 Le sentiment par rapport à la France
Les Finlandais sont souvent prêts à expérimenter toute nouvelle technologie
très facilement, et cherchent ensuite à réfléchir à son impact. Cette
démarche est inverse de celle des français qui conceptualisent plus
souvent avant tout chose et ont parfois du mal à passer à l'expérimentation
ensuite. Cette différence d'approche intéresse les Finlandais comme
une complémentarité.
Ils attendent des français cette vision avec recul, et ils ont sûrement
à apporter leur dynamisme et leurs expérimentations.
La présence de la langue française a été multipliée par 3 ces dernières
années après l'entrée de la Finlande dans l'Union Européenne. En effet
bien que le vote pour l'adhésion ait été très partagé, les Finlandais
qui parlent déjà pratiquement tous l'anglais, ont choisi de miser sur
la France.
La Finlande se perçoit comme un petit pays très excentré. Ainsi, la
coopération Franco-Finlandaise est perçue comme une reconnaissance de
la Finlande par un grand pays : la France (Paavo Lipponen, Premier ministre,
Helsinki le 25/1/2001)
Le souhait de Monsieur Lipponen ? "Que les recettes les plus exquises
de la cuisine française soient placées sur l'Internet pour les Finlandais"…
Les compétences de la Finlande
Dans le domaine des technologies, le téléphone portable est sans conteste
un des grands succès de la Finlande avec une entreprise d'envergure
internationale : Nokia.
Dès à présent 60% des finlandais et 95 % des finlandais de 17 ans ont
un téléphone portable (source : conférence globecom 2000 http://www.fing.org/index.php?num=1914,1
)
La Finlande est aussi la patrie de Linus Torvald le créateur de Linux,
le projet le plus abouti dans le domaine du logiciel libre.
4.4 La politique du gouvernement
La Finlande, contrairement à la suède n'a pas eu une politique d'équipement
des ménages par la defiscalisation des PC, mais a porté son effort sur
l'équipement des écoles.
Dans le domaine sociétal, l'attention se porte sur le fossé numérique
(ce que les Français appellent la fracture numérique)
Le pourcentage des Nouvelles Technologies de l'Information et de la
Communication dans les exportations (NTIC) est au meilleur niveau international.
Si entre 1988 et 1998 la Norvège est restée aux alentours de 5 % de
NTIC dans les exportations et la France environ 25 %, la Finlande dans
le même temps est passé de 5% à 30 % !
La Finlande se verrait bien comme une des grandes technopoles comme
la Californie ou en France Sophia Antipolis. Un des lieux important
est Tampere près de Helsinki.
5.1 FING
Jyrki Katainen jyrki.katainen@eduskunta.fi
en anglais
Comité du futur des parlementaires finlandais. Député
Pierre-Paul Baskevitch pierre-paul.baskevitch@education.gouv.fr
Animateur français du groupe de travail sur la recherche de la collaboration
franco-finlandaise. Chargé des coopérations scientifiques avec les pays
du Nord à la délégation aux relations internationales et à la coopération
(DRIC) des ministères de l'éducation nationale et de la recherche
Raoul Mille science.ccf@france.fr
Attaché de coopération scientifique et universitaire à l'ambassade de
France à Helsinki
Patrick Thomas Patrick.Thomas@france.fi
Conseiller culturel et scientifique à l'ambassade de France en Finlande,
directeur du centre culturel français
Yrjö Länsipuro yrjo.lansipuro@formin.fi
Ministère des Affaires Etrangères Finlandais, Directeur Général à la
Direction de la presse et des affaires culturelles
Gösta Diehl Gosta.Diehl@tekes.fi
Chairman COST Senior Official (association de fournisseurs)
Expérimentations
Séminaire paix et Société de l'Information
5.2 GFSI
Alain le Gourrierec Ministère des Affaires Etrangères alain.legourrierec@diplomatie.fr
Soutient du GFSI en 1998
6 Conclusions
Cette journée a montré à la fois une grande diversité des approches
(technique, social, culturelle…) et une forte volonté réciproque de
collaboration. La complémentarité des pays et des thèmes abordés devrait
permettre une collaboration riche.
Source : http://www.fing.org/index.php?num=1923,3
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